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【视觉中国现场报道】 2005中国多媒体产业国际研讨会( http://www.mmec.cn/cn/program/index.asp
)近日在京召开，本次会议汇聚全球IT、高科技、数字传媒及数字娱乐业的专家、商业开拓领袖。在为期两天的研讨会上，将讨论新型多媒体技术带来的新型商业模式、商业渠道的集中、新发展对相关行业的冲击等议题。
北京师范大学珠海分校教授 王跃
主持人：谢谢，下面请来自北京师范大学珠海分校的王跃教授为我们演讲。
王跃：非常高兴在这里为大家发言，我非常高兴有机会向在座的各位来学习。关于多媒体教学，多媒体技术，与汉语教学的关系。我想在未来发展过程当中，我们都会看到这样很好的一个前景。我们知道传统教学当中，任何语言的学习，都是一个枯燥无味的这样一个过程。怎么样能够使学生有积极性、主动性、创造性的学习，尤其是学习一种语言，这是我们当代大学教育的一个主要的任务。
多媒体技术就能够解决这样一个问题，它能够让学生们喜欢某一个学科，为了某一个学科，产生继续学习的浓厚兴趣，无论从文本，从声音，从影像，从图形，从动画方面，都可以使学生产生积极的学习兴趣，这种强烈的互动性和强烈的交互的特点，就是当今多媒体教学的一个最大的优点，它能够用图文并茂，用有声有色，生动逼真的教学效果创造出我们所想象的、所期待的那种教学环境，这是其他手法所不能达到的。
刚才有的演讲人已经讲到，这种多媒体教学与我们文化遗产的联系。我们看到Eldon C.Hylton先生已经做了非常漂亮的多媒体传送方式，我们感到非常欣慰。汉语教学中的这种文化内涵，这种重要的意义，大家都是显而易见的。因为我们语言的学习，就是一个文化的学习过程。我们学习一种文化，首先就是学习它的语言。因为什么呢？语言是一种文化载体，这种载体是文化的最具体的体现。所以我们在文化学习当中，要有栩栩如生的语言的教学背景的再现。开展语音学习这种背景教学，创造这样的语言环境，而且培养学生这种语言的应变能力和语言学习能力，通过什么手法达到这样一个有效的教育效果呢？就是通过我们今天来探讨的这种多媒体的传输方式。也就是多媒体教学。
这是我们传送这种文化内涵的最佳途径，刚刚我们看到生动的图象，我们看到孩子的一双眼睛。这是我们讲的文化的内涵，多媒体与文化的关系。多媒体教学，尤其在我们中国当代的教学制度的状况下，它能够起到一个什么样的作用呢？首先多媒体教学能够激发学生的学习的兴趣，我们知道爱因斯坦先生曾经说过，他说兴趣是最好的老师。没有学习兴趣，我们就不能达到预期的教学效果，有意识的学习和无意识的学习相结合，才能达到真正掌握知识的目的。这种学习的效果是显而易见的。这是第一点。
另外多媒体教学，可以引导学生参与学习。我们知道多媒体这种特点，能够使学生产生良好的视觉效果，使他们能够自然主动的参加参与学习和整个掌握知识的这样一个过程。尤其是在远距离的学习过程当中，更是如此。我们知道到中国来学习的，学习汉语的外国留学生并不是很多。有好大一部分有志向学习中国的文化，中国的语言，然而却不能够来到我们中国。那么一大批人物我们怎么去做？通过多媒体教学形式，打开他们的视野，真正了解他们所感兴趣的中国的文化和中国的语言，这是第二方面。
第三方面，多媒体教学能够使学生有效的利用计算机的这种探索性的学习，就是我们常说的创造性的学习。使他们能够创造性地去学习。加强他们可以持续发展的能力，对某一个学科持续发展去研究的这样一种能力。所以我们说多媒体教学有这样的一种深刻的意义。
再一个就是多媒体教学能够使学生产生心灵的共鸣，能够有利于情感的培养。我们刚才看到这样的效果，这种情感的培养，使学生能够产生一种非常自然，非常水到渠成的这样一个效果，这是我们传统教学方式当中，所不能达到的目的。这是关于多媒体教学在大学，尤其在中国教育领域所使用的这种情况。
另外刚才几位先生也都提到了，就是关于多媒体这样一个概念的问题。讲到了这个概念对不同的人是不同的。这个非常现实，确实如此。另外多媒体商业化，现在在我们中国还没有完全的被什么意识到和完全的被人们接受。换句话来讲，还没有成为一种商业，就是我们说的一种商业的概念，一种文化的体验，一种人际的沟通，也就是我们今天探讨的这样一个主题。现在我们还没有完全做到这一点。怎么样能够在我们现在仍然发展中的国家，这样一个大的市场，能够促进我们多媒体的发展，这也是我们今天会议的一个宗旨。
在这方面，我们大家可能都有同感。首先我认为多媒体教学，首先多媒体手法，促进大学或者中国教育的发展，应该为教育服务，这是非常重要的一个方面。使用多媒体教学过程当中，我们怎样能够达到一种效果，我们知道多媒体这种手法是一种栩栩如生的这种有声有色图文并茂的一种教学方式，怎么提高语言教学的方法，任何学习中文的外国人，包括本民族的中国人，都有这样的印象，汉语实在是太难了，因为我们这种语言，对外国人来讲，尤其西方人来讲确实很难掌握。我们通过多媒体的这种手法，我们可以从语言的口语写作，包括语音以及我们甚至包括我们的书写，从这个角度，我们都可以达到非常好的教学效果。好多外国人写的含字为什么写的就和我们的小学生一样，就是语顺的问题。多媒体可以让他们产生这种效果，让他们很容易的像游戏一般的接受这种很难的教学内容，这是我们可以做到的。
另外从书写的角度，我们知道汉语这个文字的写作特点，对初次接触这种语言的外国人来说，这是很难掌握的。所以我们怎么样用多媒体的手段，能够了解汉语表意当中的功能，这个别的是很难做到的，只能通过多媒体来做，还有汉语当中的四字成语，可以用非常有效果的手法把它再现出来，给人留下深刻印象，使学生很容易接受，这是我们做多媒体教学当中应该达到的效果。
多年的大学教学经历，一直和中西方文化的教育制度的比较的研究，通过对我国一些大专院校的一些调查，我国多媒体现在教学状况在大专院校还处于一种发展阶段，也可以说是一种初始阶段。存在的问题和需要重点解决的问题还有很多。我们北京师范大学珠海分校是一个全新模式的一个院校，关于这个学校的介绍已经在光明日报已经进行了连载。就是中国高等教育第三条出路。我们现在学校非常支持从事多媒体教学的研究研讨工作，以及应用的工作，我们的条件在国内的大专院校当中还是非常出色的。我们多媒体的设备，包括文学院已经建立了相当规模的一个编辑出版实验室，也可以叫做多媒体实验室，我们可以把整个出书的过程，用多媒体形式再现出来，我们已经出了电子图书一些教材。现在正在研究这方面的工作，尤其是我们这种跨洲际的这种工作，从一种文化转移到另外一种文化，从更高层次、更高角度我们要努力推进这一模式的实施。
关于存在的问题，通过我对一些院校，南方、北方一些院校的调查，我们可以归纳这么几个方面。我们现在教师对多媒体的应用的使用不够，在汉语应用中，很多老教师很难接受现代化的教学手段，他们还在用传统粉笔黑板模式进行教学。另外教师没有掌握对多媒体知识和计算机的使用，他们还缺少这些。同时，有的教师水平很高，技术掌握的很好，然而没有足够的时间和精力来制作这种多媒体教学的教材，他们更重视科研。这是我们当代教育的一个弊端，片面的重视其他方面的科研，而忽略了我们多媒体教学的研究。
另外我们从微观上讲，中国大学教育的扩大招生的这种现象，大学生的招生人数越来越多，同时造成了我们学生和教师之间的这种比例加大。我们知道在正常情况下，我们在国外都是1：15一个老师，15个学生，在中国的这种状况下，我们已经超过了1：100，我们的师资力量还远远没有能够达到要求。怎么去调整这样的状况？首先就是要多媒体教学，自然想到了当代的教学手法，需要多媒体更有效的提高教学效果，没有多媒体我们就无法达到我们预期的这种教学效果。所以，多媒体的这种设备和研究工作，急需要加强。
另外我们多媒体的维护人员技术还没有达到一定的程度，设备无法得到及时的保修或者保养。使有的教师在多媒体使用过程当中，出现这种错误的时候，不能够及时的得到维修，得到更改，这是我们现在目前的这种状况。在高等教育加强多媒体教学工作当中，我们还需要强调几个方面，我归纳了几点。
首先我认为我们每一所大学都应该建立现代化教学环境，成立多媒体教学研究中心，或者现代化教学技术中心，大力提倡这种多媒体教学的这种网络和网络教学。另外现代化的教学，还需要培训我们教学当中的主体，就是我们教师，建立教学培训制，让所有教师都有机会接触多媒体教学的培训和考核。另外提高多媒体管理人员的技术水平，这也是亟待解决的问题。使他们能够熟练维护和检修多媒体设备，同样扩大多媒体使用范围，在大学实施当中，仅仅是主干课建设方面在努力使用多媒体，现在我们也在努力向其他公共基础课和其他专业课方面发展。就是说能够使得多媒体的使用更加广泛，另外多媒体的教学的硬件建设和软件建设，我们还有待解决。
我们要鼓励对多媒体教学的研究，制定出适合和鼓励政策，来鼓励教师和科研人员对多媒体教学的开发研究工作得以有效发展。同样开展网络教学的研究工作，加强校园网站使用管理，充分利用网络技术，为教学服务。另外附加一些适当的设施，以促进多媒体教学，比如建立多媒体教学库，计算机知识库，网络图书馆等等，使我们多媒体教学真正在中国教育工作当中，得以全面推广和发展。从未来需求上看，我们知道中国有一个很广大的市场的国家，我们中国多媒体产业的研究和发展是我们中国未来教育的一个基础。所以多媒体教学和网络教学，可以给我们带来一种全新的教学方式，理想的教学效果和高水平的教学质量，这是毫无疑问的。以及多种多样的革命性的变革，我们已经从前面的几位先生展示当中看到了。所以我们说多媒体教学促进我国高等院校教学工作腾飞的一种保障，多媒体应该是首当其冲的，这是我今天讲的内容。谢谢大家！
北京师范大学珠海分校教授 王跃
主持人：谢谢，下面请来自北京师范大学珠海分校的王跃教授为我们演讲。
王跃：非常高兴在这里为大家发言，我非常高兴有机会向在座的各位来学习。关于多媒体教学，多媒体技术，与汉语教学的关系。我想在未来发展过程当中，我们都会看到这样很好的一个前景。我们知道传统教学当中，任何语言的学习，都是一个枯燥无味的这样一个过程。怎么样能够使学生有积极性、主动性、创造性的学习，尤其是学习一种语言，这是我们当代大学教育的一个主要的任务。
多媒体技术就能够解决这样一个问题，它能够让学生们喜欢某一个学科，为了某一个学科，产生继续学习的浓厚兴趣，无论从文本，从声音，从影像，从图形，从动画方面，都可以使学生产生积极的学习兴趣，这种强烈的互动性和强烈的交互的特点，就是当今多媒体教学的一个最大的优点，它能够用图文并茂，用有声有色，生动逼真的教学效果创造出我们所想象的、所期待的那种教学环境，这是其他手法所不能达到的。
刚才有的演讲人已经讲到，这种多媒体教学与我们文化遗产的联系。我们看到Eldon C.Hylton先生已经做了非常漂亮的多媒体传送方式，我们感到非常欣慰。汉语教学中的这种文化内涵，这种重要的意义，大家都是显而易见的。因为我们语言的学习，就是一个文化的学习过程。我们学习一种文化，首先就是学习它的语言。因为什么呢？语言是一种文化载体，这种载体是文化的最具体的体现。所以我们在文化学习当中，要有栩栩如生的语言的教学背景的再现。开展语音学习这种背景教学，创造这样的语言环境，而且培养学生这种语言的应变能力和语言学习能力，通过什么手法达到这样一个有效的教育效果呢？就是通过我们今天来探讨的这种多媒体的传输方式。也就是多媒体教学。
这是我们传送这种文化内涵的最佳途径，刚刚我们看到生动的图象，我们看到孩子的一双眼睛。这是我们讲的文化的内涵，多媒体与文化的关系。多媒体教学，尤其在我们中国当代的教学制度的状况下，它能够起到一个什么样的作用呢？首先多媒体教学能够激发学生的学习的兴趣，我们知道爱因斯坦先生曾经说过，他说兴趣是最好的老师。没有学习兴趣，我们就不能达到预期的教学效果，有意识的学习和无意识的学习相结合，才能达到真正掌握知识的目的。这种学习的效果是显而易见的。这是第一点。
另外多媒体教学，可以引导学生参与学习。我们知道多媒体这种特点，能够使学生产生良好的视觉效果，使他们能够自然主动的参加参与学习和整个掌握知识的这样一个过程。尤其是在远距离的学习过程当中，更是如此。我们知道到中国来学习的，学习汉语的外国留学生并不是很多。有好大一部分有志向学习中国的文化，中国的语言，然而却不能够来到我们中国。那么一大批人物我们怎么去做？通过多媒体教学形式，打开他们的视野，真正了解他们所感兴趣的中国的文化和中国的语言，这是第二方面。
第三方面，多媒体教学能够使学生有效的利用计算机的这种探索性的学习，就是我们常说的创造性的学习。使他们能够创造性地去学习。加强他们可以持续发展的能力，对某一个学科持续发展去研究的这样一种能力。所以我们说多媒体教学有这样的一种深刻的意义。
再一个就是多媒体教学能够使学生产生心灵的共鸣，能够有利于情感的培养。我们刚才看到这样的效果，这种情感的培养，使学生能够产生一种非常自然，非常水到渠成的这样一个效果，这是我们传统教学方式当中，所不能达到的目的。这是关于多媒体教学在大学，尤其在中国教育领域所使用的这种情况。
另外刚才几位先生也都提到了，就是关于多媒体这样一个概念的问题。讲到了这个概念对不同的人是不同的。这个非常现实，确实如此。另外多媒体商业化，现在在我们中国还没有完全的被什么意识到和完全的被人们接受。换句话来讲，还没有成为一种商业，就是我们说的一种商业的概念，一种文化的体验，一种人际的沟通，也就是我们今天探讨的这样一个主题。现在我们还没有完全做到这一点。怎么样能够在我们现在仍然发展中的国家，这样一个大的市场，能够促进我们多媒体的发展，这也是我们今天会议的一个宗旨。
在这方面，我们大家可能都有同感。首先我认为多媒体教学，首先多媒体手法，促进大学或者中国教育的发展，应该为教育服务，这是非常重要的一个方面。使用多媒体教学过程当中，我们怎样能够达到一种效果，我们知道多媒体这种手法是一种栩栩如生的这种有声有色图文并茂的一种教学方式，怎么提高语言教学的方法，任何学习中文的外国人，包括本民族的中国人，都有这样的印象，汉语实在是太难了，因为我们这种语言，对外国人来讲，尤其西方人来讲确实很难掌握。我们通过多媒体的这种手法，我们可以从语言的口语写作，包括语音以及我们甚至包括我们的书写，从这个角度，我们都可以达到非常好的教学效果。好多外国人写的含字为什么写的就和我们的小学生一样，就是语顺的问题。多媒体可以让他们产生这种效果，让他们很容易的像游戏一般的接受这种很难的教学内容，这是我们可以做到的。
另外从书写的角度，我们知道汉语这个文字的写作特点，对初次接触这种语言的外国人来说，这是很难掌握的。所以我们怎么样用多媒体的手段，能够了解汉语表意当中的功能，这个别的是很难做到的，只能通过多媒体来做，还有汉语当中的四字成语，可以用非常有效果的手法把它再现出来，给人留下深刻印象，使学生很容易接受，这是我们做多媒体教学当中应该达到的效果。
多年的大学教学经历，一直和中西方文化的教育制度的比较的研究，通过对我国一些大专院校的一些调查，我国多媒体现在教学状况在大专院校还处于一种发展阶段，也可以说是一种初始阶段。存在的问题和需要重点解决的问题还有很多。我们北京师范大学珠海分校是一个全新模式的一个院校，关于这个学校的介绍已经在光明日报已经进行了连载。就是中国高等教育第三条出路。我们现在学校非常支持从事多媒体教学的研究研讨工作，以及应用的工作，我们的条件在国内的大专院校当中还是非常出色的。我们多媒体的设备，包括文学院已经建立了相当规模的一个编辑出版实验室，也可以叫做多媒体实验室，我们可以把整个出书的过程，用多媒体形式再现出来，我们已经出了电子图书一些教材。现在正在研究这方面的工作，尤其是我们这种跨洲际的这种工作，从一种文化转移到另外一种文化，从更高层次、更高角度我们要努力推进这一模式的实施。
关于存在的问题，通过我对一些院校，南方、北方一些院校的调查，我们可以归纳这么几个方面。我们现在教师对多媒体的应用的使用不够，在汉语应用中，很多老教师很难接受现代化的教学手段，他们还在用传统粉笔黑板模式进行教学。另外教师没有掌握对多媒体知识和计算机的使用，他们还缺少这些。同时，有的教师水平很高，技术掌握的很好，然而没有足够的时间和精力来制作这种多媒体教学的教材，他们更重视科研。这是我们当代教育的一个弊端，片面的重视其他方面的科研，而忽略了我们多媒体教学的研究。
另外我们从微观上讲，中国大学教育的扩大招生的这种现象，大学生的招生人数越来越多，同时造成了我们学生和教师之间的这种比例加大。我们知道在正常情况下，我们在国外都是1：15一个老师，15个学生，在中国的这种状况下，我们已经超过了1：100，我们的师资力量还远远没有能够达到要求。怎么去调整这样的状况？首先就是要多媒体教学，自然想到了当代的教学手法，需要多媒体更有效的提高教学效果，没有多媒体我们就无法达到我们预期的这种教学效果。所以，多媒体的这种设备和研究工作，急需要加强。
另外我们多媒体的维护人员技术还没有达到一定的程度，设备无法得到及时的保修或者保养。使有的教师在多媒体使用过程当中，出现这种错误的时候，不能够及时的得到维修，得到更改，这是我们现在目前的这种状况。在高等教育加强多媒体教学工作当中，我们还需要强调几个方面，我归纳了几点。
首先我认为我们每一所大学都应该建立现代化教学环境，成立多媒体教学研究中心，或者现代化教学技术中心，大力提倡这种多媒体教学的这种网络和网络教学。另外现代化的教学，还需要培训我们教学当中的主体，就是我们教师，建立教学培训制，让所有教师都有机会接触多媒体教学的培训和考核。另外提高多媒体管理人员的技术水平，这也是亟待解决的问题。使他们能够熟练维护和检修多媒体设备，同样扩大多媒体使用范围，在大学实施当中，仅仅是主干课建设方面在努力使用多媒体，现在我们也在努力向其他公共基础课和其他专业课方面发展。就是说能够使得多媒体的使用更加广泛，另外多媒体的教学的硬件建设和软件建设，我们还有待解决。
我们要鼓励对多媒体教学的研究，制定出适合和鼓励政策，来鼓励教师和科研人员对多媒体教学的开发研究工作得以有效发展。同样开展网络教学的研究工作，加强校园网站使用管理，充分利用网络技术，为教学服务。另外附加一些适当的设施，以促进多媒体教学，比如建立多媒体教学库，计算机知识库，网络图书馆等等，使我们多媒体教学真正在中国教育工作当中，得以全面推广和发展。从未来需求上看，我们知道中国有一个很广大的市场的国家，我们中国多媒体产业的研究和发展是我们中国未来教育的一个基础。所以多媒体教学和网络教学，可以给我们带来一种全新的教学方式，理想的教学效果和高水平的教学质量，这是毫无疑问的。以及多种多样的革命性的变革，我们已经从前面的几位先生展示当中看到了。所以我们说多媒体教学促进我国高等院校教学工作腾飞的一种保障，多媒体应该是首当其冲的，这是我今天讲的内容。谢谢大家！
